Was sind die Symptome von ADHS bei Kindern?

Es gibt viele Symptome von ADHS bei Kindern. Das offensichtlichste ist die Konzentrationsschwäche. Kinder können sich nicht in kurzer Zeit konzentrieren und ihre Aufmerksamkeit ist oft zerstreut. Ein weiteres Symptom ist übermäßige Aktivität. Sie sind aktiver als gleichaltrige Kinder und können sich innerhalb einer bestimmten Zeitspanne nicht beruhigen. Ein weiteres Symptom betrifft die Persönlichkeit und die Emotionen, d. h. Kinder sind impulsiver und tun manchmal Dinge, ohne über die Konsequenzen nachzudenken.

Was sind die Symptome von ADHS bei Kindern?

1. Achten Sie auf Mängel

Kinder mit dieser Störung haben eine kurze Aufmerksamkeitsspanne und lassen sich leicht ablenken. Sie sind oft nicht in der Lage, irrelevante Reize auszublenden und reagieren auf eine Vielzahl von Reizen. Wenn Kinder Vorlesungen zuhören, Hausaufgaben machen oder andere Dinge tun, fällt es ihnen daher oft schwer, ihre Aufmerksamkeit über einen längeren Zeitraum aufrechtzuerhalten, und sie sind anfällig für Benommenheit und Geistesabwesenheit. Sie werden häufig durch die Bewegungen in der Umgebung abgelenkt und schauen sich um oder unterbrechen das Gespräch. Sie haben häufig Schwierigkeiten, bei der Ausführung von Dingen durchzuhalten, und beginnen häufig mit einer anderen Sache, bevor sie mit einer fertig sind. Sie haben Schwierigkeiten, immer Anweisungen zu befolgen und die erforderlichen Aufgaben zu erledigen. Sie achten bei der Ausführung von Dingen häufig nicht auf Einzelheiten und machen häufig Fehler aus Unachtsamkeit. Sie vermeiden häufig absichtlich Aufgaben, die längere Konzentrationsphasen erfordern, wie etwa Hausaufgaben, oder sind nicht bereit, sich darauf einzulassen, und können diese Aufgaben nicht rechtzeitig erledigen. Verliert häufig Dinge oder ist vergesslich; wenn man mit ihm/ihr spricht, ist er/sie oft geistesabwesend und scheint nur halbherzig zuzuhören.

2. Übermäßige Aktivität

Unter Hyperaktivität versteht man ein Aktivitätsniveau eines Kindes, das im Vergleich zu den meisten Kindern desselben Alters und Geschlechts über das für seine Entwicklung angemessene Maß hinausgeht. Hyperaktivität beginnt häufig in der frühen Kindheit, bei manchen Kindern beginnt sie jedoch bereits im Säuglingsalter. Im Säuglingsalter sind die betroffenen Kinder äußerst lebhaft und klettern gerne aus der Wiege oder dem Kinderwagen. Wenn sie zu laufen beginnen, rennen sie oft, anstatt zu gehen. Nach der frühen Kindheit sind die betroffenen Kinder aktiv und können nicht still sitzen. Sie klettern gerne auf und ab, durchwühlen Kisten und Schubladen und haben Schwierigkeiten, Dinge zu tun oder ruhig zu spielen. Nach dem Schuleintritt verstärkten sich die Symptome der Kinder aufgrund disziplinarischer Einschränkungen. Das Kind kann im Unterricht nicht still sitzen. Es dreht und wendet sich auf seinem Sitz, macht viele kleine Bewegungen, spielt oft mit Bleistiften, Radiergummis und sogar Schulranzengurten, spricht mit Klassenkameraden und steht sogar von seinem Platz auf. Nach dem Unterricht ärgert es Klassenkameraden, redet viel, rennt gerne herum und macht Lärm und hat Schwierigkeiten, ruhig zu spielen. Mit Beginn der Pubertät nehmen die Kleinbewegungen der Kinder ab, sie können sich jedoch subjektiv unruhig fühlen.

3. Impulsiv

Kinder mit dieser Störung handeln impulsiv, ohne über die Konsequenzen nachzudenken. Daher unterbrechen oder unterbrechen Kinder mit dieser Krankheit häufig die Gespräche anderer Personen, unabhängig vom Anlass; sie stören oder behindern häufig die Aktivitäten anderer Personen; sie antworten häufig ohne Erlaubnis, bevor der Lehrer seine Frage zu Ende gestellt hat; sie klettern häufig auf und ab, ohne die Gefahr zu bedenken; und fügen anderen oder sich selbst rücksichtslos Schaden zu. Kinder mit dieser Krankheit sind oft emotional instabil und leicht überreizt. Sie neigen auch dazu, ungeduldig zu werden, die Fassung zu verlieren oder wegen belangloser Dinge zu weinen und können sogar rebellisches und aggressives Verhalten zeigen.

4. Kognitive Beeinträchtigung und Lernschwierigkeiten

Einige Kinder mit dieser Störung haben Störungen der räumlichen Wahrnehmung, Störungen der audiovisuellen Umwandlung usw. Obwohl die Kinder über eine normale oder annähernd normale Intelligenz verfügen, haben sie aufgrund von Aufmerksamkeitsstörungen, Hyperaktivität und kognitiven Beeinträchtigungen häufig Lernschwierigkeiten und ihre schulischen Leistungen liegen oft deutlich unter dem erwarteten Intelligenzniveau. Die Situation von Xiaoqiang in diesem Fall reicht aus, um diesen Umstand zu veranschaulichen.

5. Emotionale und Verhaltensstörungen

Einige Kinder mit dieser Störung leiden aufgrund der häufigen Kritik von Lehrern und Eltern und der Ablehnung durch Gleichaltrige unter Angstzuständen und Depressionen. Etwa 20 bis 30 % der Kinder leiden unter komorbiden Angststörungen, und die Komorbiditätsrate dieser Störung mit Verhaltensstörungen liegt bei 30 bis 58 %. Jugendliche mit ADHS scheinen emotional weniger reif zu sein als ihre Altersgenossen. Außerdem ist es wahrscheinlicher, dass sie von emotionalen und Verhaltensproblemen begleitet wird, wie etwa oppositionellem Trotzverhalten, Impulsivität, Wutanfällen und Kriminalität. Studien haben mittlerweile gezeigt, dass Kinder mit ADHS häufiger Jugendkriminalität begehen, wenn sie nicht aktiv behandelt werden. Tatsächlich sind emotionale und Verhaltensstörungen oft eine wichtige Ursache für die Beeinträchtigung sozialer Funktionen bei Kindern mit ADHS.