Was sind die Symptome einer Hirnnervenschädigung bei Säuglingen?

Bei Säuglingen ist der Schaden besonders groß, wenn die Gehirnnerven beschädigt sind. Dies führt häufig zu zentralnervösen Bewegungsstörungen, die bei den Kindern zu geistiger Behinderung, Epilepsie, Hör- und Sehproblemen usw. führen. Bei diesen Kindern ist das Saugen oft nicht oder nur schwach, sie sind normalerweise ruhig, weinen schwach usw.

Was sind die frühen Symptome einer Hirnschädigung bei Säuglingen?

① In der Neugeborenenperiode (weniger als ein Monat) kann das Kind nicht oder nur schwach saugen oder verweigert das Stillen;

② Das Kind ist ruhig und bewegt sich nicht viel, weint schwach oder weint ununterbrochen und lässt sich nur schwer beruhigen;

③ Steifheit, insbesondere beim Anziehen ist es schwierig, die oberen Gliedmaßen in die Manschetten zu stecken. Beim Windelwechseln lassen sich die Oberschenkel nicht leicht abspreizen (öffnen).

④ Der gesamte Körper des Kindes wird steif und angespannt und der Kopf ist nach dorsal flektiert oder zur Seite geneigt.

⑤ Im Alter von 1 bis 3 Monaten ballt das Kind möglicherweise die Fäuste, zieht die Daumen ein, schenkt anderen keine Aufmerksamkeit, hat einen stumpfen Gesichtsausdruck und kann in der Bauchlage den Kopf nicht heben.

⑥ Im Alter von 4 bis 5 Monaten sind die Augen noch nicht flexibel, sie verfolgen Objekte nicht, schenken Menschen keine Aufmerksamkeit, ihr Gesichtsausdruck ist stumpf, sie drehen sich nicht um, ihr Kopf ist in Bauchlage weniger als 90 Grad geneigt, sie greifen nicht aktiv nach Objekten oder verwenden nur eine Hand zum Greifen.

⑦ Nach 6 Monaten sind abnorme Körperhaltungen deutlich erkennbar, wie z. B. die Hände sind immer noch zu Fäusten geballt, die Zehen berühren den Boden, die unteren Gliedmaßen sind überkreuzt usw., begleitet von einer offensichtlichen Verzögerung der motorischen Entwicklung.

Frühzeitige Intervention

1. Visuelle Stimulation: Neugeborene können mit bunten Spielzeugen und den lächelnden Gesichtern ihrer Eltern, die mit ihnen sprechen, mehrmals täglich für jeweils etwa 1 Minute dazu angeleitet werden, in alle Richtungen zu schauen. Bei Patienten mit offensichtlichen Sehbahnschäden, die durch visuell evozierte Potenziale bestätigt wurden, oder bei denen eine Hypoplasie oder Atrophie des Sehnervs vorliegt, die durch eine Augenhintergrunduntersuchung bestätigt wurde, wird zusätzlich eine Stimulation des Pupillenlichtreflexes durchgeführt, wobei das Verhältnis von Licht zu keinem Licht 1 bis 5 Sekunden beträgt: jeweils 5 Sekunden, 5 Mal pro Gruppe, 30 bis 60 Gruppen pro Tag, mit einem Abstand zwischen den Gruppen von mehr als 5 Minuten. Diese Methode sollte unter Anleitung eines erfahrenen Arztes durchgeführt werden und keine Lichtschäden an der Makula verursachen. Nach dem Hinsetzen können Sie mit kontrastreichen Schwarz-Weiß-Bildern und Wortkarten das Sehvermögen in schnellerer Geschwindigkeit stimulieren, was die Konzentrationsfähigkeit verbessern kann.

2. Auditive Stimulation: Der Klang der Stimmen der Eltern ist die beste auditive Stimulation. Eltern sollten mehrmals am Tag mit lauter Stimme mit ihren Babys sprechen. Wenn die akustisch evozierten potenziellen Anomalien deutlicher sind, können andere sanfte Schallstimulationen hinzugefügt werden, wie z. B. das Geräusch des Schüttelns einer mit Bohnen gefüllten Plastikbox, und zwar mehrere Male, also 30 bis 60 Mal am Tag.

3. Hautsensorische Stimulation: Bei etwa 80 % der Kinder mit Hirnschäden ist die Latenzzeit somatosensorisch evozierter Potentiale lang und die Amplitude gering. Hautstimulation wie Berühren und Bürsten kann die Genesung von Hirnschäden fördern. Bei Personen mit hohem Muskeltonus werden Berührungen, Bürsten mit weichen Borsten, Abwischen mit einem Schwamm und leichtes Klopfen angewendet, und zwar mehrmals täglich für jeweils 5 bis 10 Minuten. Menschen mit schwacher Muskelspannung können eine Bürste mit harten Borsten, Klopfen mit hohlen Handflächen, Stimulation durch kaltes oder heißes Wasser usw. verwenden. Chiropraktik ist eine wirksame Methode zur umfassenden Konditionierung durch Hautstimulation.

4. Krabbeltraining: Die amerikanischen Ärzte Temple F, Doman RJ und Doman G haben durch ihre Forschungen darauf hingewiesen, dass sich im Verlauf der individuellen Entwicklung des Menschen die Merkmale des phylogenetischen Evolutionsprozesses wiederholen. Im Verlauf der motorischen Entwicklung von Säuglingen vom Krabbeln über das Knien und Krabbeln auf Händen und Knien bis hin zum Stehen und Gehen verläuft die entsprechende Entwicklung des zentralen Nervensystems von der Brücke zum Mittelhirn und dann zur Großhirnrinde. Hirnschäden in den entsprechenden Teilen können entsprechende Bewegungsstörungen nach sich ziehen. Hirnschäden auf der nächsten Ebene können die motorischen Funktionen der höheren Ebenen beeinträchtigen. Daher sollten Personen, die nicht laufen können oder eine abnormale Gehhaltung haben, mit dem Krabbeln beginnen.