Bildung für geistig behinderte Kinder

Viele Menschen denken, dass geistige Behinderung eine Beleidigung ist, aber das ist nicht der Fall. Geistige Behinderung ist eine Krankheit, die zu einer geistigen Entwicklungsstörung gehört. Sie bedeutet, dass Kinder während des Wachstums- und Entwicklungsprozesses aufgrund von Sauerstoffmangel und anderen Gründen Hirnschäden erleiden. Es ist nicht ausgeschlossen, dass dies durch genetische Infektionsfaktoren verursacht wird. Patienten sollten in normalen Zeiten eine entsprechende Aufklärung erhalten und in den frühen Stadien vorbeugende Arbeit geleistet werden.

Bildung für geistig behinderte Kinder

Unter geistiger Behinderung versteht man kognitive und psychische Störungen, die durch organische Schäden am kindlichen Gehirn oder eine unvollständige Gehirnentwicklung im Entwicklungsprozess entstehen und auch als intellektuelle Behinderung bezeichnet werden.

Im Allgemeinen sind Faktoren wie genetische Mutationen, Infektionen, Traumata oder endokrine Anomalien dafür verantwortlich, dass sich das Gehirn nicht normal entwickelt oder unterentwickelt ist, was zur Folge hat, dass die Entwicklung seiner intellektuellen Fähigkeiten auf einem relativ niedrigen Niveau bleibt.

Eine geistige Behinderung geht häufig mit motorischen Störungen einher, die sich in Form von unbeweglichen Gliedmaßen, langsamer Reaktion und eingeschränkter Motorik äußern.

Geistige und körperliche Defekte haben große Auswirkungen auf die normalen Aktivitäten und das Leben von Kindern mit dieser Krankheit und verringern ihre Fähigkeit zur Selbstversorgung und ihr Selbstvertrauen bei der aktiven Teilnahme an sozialen Aktivitäten. Daher sollten geistige Behinderungen bei Kindern frühzeitig verhindert, frühzeitig erkannt und behandelt werden.

Die Niveaus und Fähigkeiten geistig behinderter Kinder sind sehr unterschiedlich, und auch die Trainingsmethoden sind vielfältig. Die Durchführung gezielter und systematischer Rehabilitationstrainings, die Ausbildung der Schüler entsprechend ihrer Fähigkeiten und die Auswahl geeigneter Trainingsmethoden auf der Grundlage umfassender Umgebungsbedingungen tragen eher dazu bei, ihre verschiedenen Funktionen zu verbessern und ihre körperliche und geistige Entwicklung zu fördern.

Im Allgemeinen erhalten die Patienten ein Funktionstraining, ein Intelligenztraining und ein Training zur Korrektur abnormalen Verhaltens. Durch das Training sensorischer und Muskelaktivitäten werden die hirneigenen Analyse-, Synthese- und Regulierungsaktivitäten angeregt, wodurch die Verbesserung der Gehirnfunktion gefördert und gleichzeitig die körperliche Funktion verbessert wird.

1

Funktionelles Training

★ Wahrnehmungstraining: einschließlich Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Zeitwahrnehmung usw., in der Lage sein, Geräusche, Farben, Geschmäcker, Objektformen und Zeitwahrnehmung zu unterscheiden, richtig darauf zu reagieren und sie im täglichen Leben anzuwenden, um sich an die Bedürfnisse der Lebensumgebung anzupassen.

★ Mündliches Training: einschließlich Sprachbarrieretraining, mündliches Training, Training der täglichen Sprachkommunikation, Verwendung von Lauten, Wörtern und Sätzen, um Ihre Bedürfnisse klar auszudrücken, während Nicken, Kopfschütteln, Lächeln und andere Aktionen und Ausdrücke kombiniert werden, um die mündliche Kommunikation lebendiger zu gestalten.

★ Muskeltraining: Dazu gehört das Training großer Muskelgruppen und das Training der Handfunktionsaktivität. Dabei werden die Bewegungen des Patienten beim Laufen, Springen, Krabbeln, Liegen, Kopfheben, Umdrehen, Stehen, Gehen und anderen unter den Gesichtspunkten Kraft, Gleichgewicht, Koordination und Geschwindigkeit sowie die grob- und feinmotorischen Aspekte der Handfunktionsaktivitäten gemessen. Dies sind notwendige Bereiche im Rehabilitationstraining geistig behinderter Kinder. Es ist erforderlich, sich große Mühe zu geben, die Bewegungen präzise auszuführen, Kraft und Geschwindigkeit angemessen zu kontrollieren und die Schwierigkeit schrittweise vom Einfachen zum Schweren zu steigern.