Sprachstörungen haben unterschiedliche Arten und Symptome

Auch Sprachstörungen werden in viele Typen unterteilt. Verschiedene Typen haben unterschiedliche Symptome, aber die meisten führen dazu, dass die Patienten eine ungenaue Aussprache haben, gewisse Schwierigkeiten beim Sprechen haben und oft die Wörter vergessen, die sie in der Schule gelernt haben.

1. Sprachstörung : bezieht sich auf Anomalien bei der Artikulation, der Sprechflüssigkeit, der Stimme oder einer Kombination der oben genannten.

2. Sekundäre Sprachstörung : Sprachstörung aufgrund einer Sprachstörung, d. h. Sprachstörung aufgrund von Schwierigkeiten beim Sprachverständnis oder Sprachstörung aufgrund einer Kombination aus Sprachstörung und Sprachstörung.

3. Entwicklungsstörung der Sprache: Eine Person hat aufgrund einer angeborenen Anomalie im neurologischen Lernen des Gehirns Schwierigkeiten beim Erlernen des Sprechens. Sie können beobachten, ob Ihr Kind in der Sprachentwicklung deutlich hinter anderen Kindern desselben Alters zurückliegt. Ein drei- oder vierjähriges Kind kann beispielsweise nur wenige Silben aussprechen, aber noch keine Wörter bilden und verfügt über einen sehr kleinen Wortschatz. Kinder im Alter von vier oder fünf Jahren können nicht in vollständigen Sätzen beschreiben, was sie sehen oder ihre Wünsche ausdrücken und ihre Sätze sind schwer zu verstehen.

Nach dem Schulbesuch vergisst er oft die gelernten Wörter oder kann sie nicht klar erkennen, was zu offensichtlichen Lernschwierigkeiten beim Vorlesen und Lesen führt. Infolgedessen dauert es lange, bis Hausaufgaben erledigt sind, die Lesen erfordern. Manche Kinder haben sowohl Rechtschreibstörungen als auch Rechenschwächen, wie z. B. häufige phonetische Rechtschreibfehler, das Unvermögen, mathematische Begriffe und Symbole zu verstehen und Schwierigkeiten bei der Durchführung einfacher mathematischer Operationen.

Es ist auch notwendig, sich über die Krankengeschichte des Kindes auf dem Laufenden zu halten und die aktuelle Sprachsituation des Kindes, die Sprachverständlichkeit, die Stimmbildung, die Ausdrucksflüssigkeit usw. zu verstehen. Es ist auch notwendig, die kognitiven, sozialen und verhaltensbezogenen Leistungen des Kindes sowie frühere Bedingungen einschließlich der Geburtsgeschichte, Entwicklungsgeschichte, Krankengeschichte, Familiengeschichte usw. zu verstehen.

4. Gemischte Sprachstörung : Die Person hat Probleme oder Schwierigkeiten im physiologischen Aufbau der Sprache, beim Lernen der Gehirnnerven und beim Sprachverständnis, was zu gemischten Sprachstörungen führt.

Wenn ein Kind die oben genannten Symptome aufweist, kann es an Sprach- und Lesestörungen leiden. Darüber hinaus muss auf die Abgrenzung zu geistigen Behinderungen, Depressionen und Aufmerksamkeitsdefiziten geachtet werden, die sich auf Lernen und Kommunikation auswirken.